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人类学家Dan Grunspan在研究大学生行为习惯的时候，发现了一个潜在倾向：男性学生认为班上的男性同学比女性同学对于课程了解的更深更多——尽管女性同学往往分数更高。

“这种倾向仿佛在向我尖叫，冲我恐吓”， Dan Grunspan说。

所以，Grunspan和他的同事决定在华盛顿大学和其他学校进行研究，来量化在课堂上的性别偏见程度。

在对1700名学生的三次生物学课程进行调查之后，他们发现，男生习惯给予同性更多的认同，对那些和他们一样聪明的女生则显得十分吝啬。

根据本月刊发在PLOS ONE杂志的这项研究，男性学生倾向于将同性学生的排名，提升到他实际GPA的4/3。换句话说，如果Johnny（男性人名）和Susie（女性人名）都拿了A，他们在女性学生的眼中是一样的——但是在男性学生眼中，Susie只相当于拿了个B，而Johnny会被当做摇滚明星。

“这是潜意识所决定的”Grunspan说，“18年来，这些年轻人已经被社会化了，才会带有这种性别偏见。”

他补充说，“成为男性是某种意义上的抬举，至少在其他人的眼中是这样。

这项调查要求每个学生考虑以下三个问题，来“提名”本学期最有知识的同学——谁最了解这个学科？谁拿了最高分？

为了更好的解释这种同性感知的偏差，研究者们比较了“成绩”这一项目在赢得本学期“提名”中的重要性，也是验证性别歧视的方式。典型的学生平均获得了1.2项提名，男性平均1.3项，女性平均1.1项。

Grunspan说，女性学生给其他同性学生的“抬举”只是GPA上浮0.04，这个数值小到可以忽略不计。而男性学生会因为性别认同，给自己的同性同学的GPA上浮0.76.

报告指出，“从这一研究可以看出，男性提名者的性别偏见是女性提名者的19倍”。

课堂上的“名人”——在学习中被同学所认可的学生，都是以男性为主导的。男性在三门课程中都占主导地位，排名前三，而女性则位列第四。

在一个班级中，最受认可的男性同学获得了52个提名，而最受认可的女性同学只获得了9个。

研究人员还调查了学生提及最多的讲师，最多的那位为700名学生讲过课。讲师们也发现，更“显眼” 的男性学生，会更容易获得男生们的认同。

在讲师们的记忆中，男性同学确实更经常举手发言。但是排除课堂参与度和成绩的变量后，男性学生确实还是比女性学生更加容易获得其他男生的认同。

这份报告的作者写到，这种现象不仅让我们知道了女性所受到的性别歧视。大学女性学生在STEM（就是科学，技术，工程，数学的教育）领域中学的更早，懂得更多，但是在该领域中，还是男性占主导。

Grunspan说，来自于同事和同辈的支持，对年轻人的教育和职场发展来说，都是极为重要的。一句简单的“你可以的！”，对男性或者女性来说，都有可能意味着“前进”和“放弃”之间的巨大差别。

Grunspan补充道，“如果女性学生的天分和努力都会被忽视，那么所有在STEM领域接受教育的女性学生到底在为了什么而学习？”。

Grunspan说，这个研究应该成为一种警示。今天的学生总会长大。他们会做出雇佣和升迁的决定，还会影响政治。

研究人员写道，我们的研究揭露了一个悲伤的事实——女性受歧视的“寒冬”可能还会存在一段时间。

作者: Danielle Paquette 是华盛顿邮报记者。以上内容仅代表作者个人观点。

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翻译：达沃斯博客翻译小组—陈达铿

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